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La ciudad se prepara para ser sede del Primer Congreso de Educación Inclusiva, una iniciativa impulsada en el marco de las acciones de formación continua del Instituto de Educación Superior local. El encuentro busca generar un espacio de capacitación, reflexión e intercambio, con herramientas concretas para fortalecer las prácticas inclusivas en las instituciones educativas.
El congreso, recientemente declarado de interés por el Concejo Deliberante de Curuzú Cuatiá, tendrá como eje el lema “Construyendo escuelas”, una consigna que apunta a poner en debate los avances alcanzados y los desafíos que aún persisten para construir comunidades educativas cada vez más inclusivas.
En diálogo con Radio Horizonte, una de las docentes organizadoras e integrante del equipo de apoyo a la inclusión en el nivel secundario explicó que la realización de este tipo de encuentros responde a una necesidad concreta del sistema educativo.
“El lema es ‘Construyendo escuelas’ porque todavía estamos en el proceso de poder trabajar en una escuela inclusiva. Falta, pero estamos en eso”, señaló.
Durante la entrevista también se analizaron las distintas situaciones que atraviesan cotidianamente las instituciones educativas. Entre ellas se encuentran estudiantes con discapacidad visual, auditiva y trastornos del espectro autista (TEA), mientras que, según lo expresado por las profesionales, también se registra una importante presencia de estudiantes con discapacidad intelectual leve y moderada.
En este contexto, se destacó el papel de los docentes en la detección temprana de determinadas dificultades. En algunos casos, los niños llegan al nivel primario sin un diagnóstico previo y son los propios maestros quienes advierten determinadas dificultades en el aprendizaje, orientan a las familias y articulan con los equipos correspondientes para favorecer un acompañamiento adecuado.
Otro de los aspectos centrales de la educación inclusiva es el trabajo conjunto con las familias, especialmente cuando se recibe un diagnóstico.
Desde la organización remarcaron la importancia de acompañar a madres y padres durante ese proceso, respetando los tiempos de cada familia y brindando orientación para afrontar las distintas etapas.
En el nivel secundario, el acompañamiento adquiere características particulares debido a los cambios propios de la adolescencia. En esta etapa, los estudiantes suelen buscar mayor autonomía y pueden surgir preocupaciones vinculadas con la mirada de sus pares.
En ese sentido, los Docentes de Apoyo a la Inclusión (DAI) cumplen un rol fundamental junto al docente del aula, aportando estrategias y herramientas que permitan favorecer la participación y el aprendizaje del estudiante, procurando respetar su autonomía y su espacio dentro de la institución.
El congreso contará con la participación de especialistas y equipos vinculados a la educación inclusiva, con una propuesta que combinará conferencias y talleres prácticos.
Entre los disertantes se encuentran:
- Dra. Jenny González (Colombia): magíster y especialista en el uso de herramientas tecnológicas e inteligencia artificial aplicadas a la inclusión educativa.
- Dr. José María Tomé (España/Argentina): especialista en educación inclusiva y docente de la Universidad de Murcia y de la Universidad del Salvador.
- Coordinación de Educación Especial del Ministerio de Educación de Corrientes: participará con talleres vivenciales destinados a los asistentes.
La organización también contará con la participación de docentes y estudiantes de distintas carreras y tecnicaturas del Instituto de Educación Superior, quienes colaborarán en diferentes aspectos del desarrollo del encuentro.
Entre las propuestas se destaca la participación de estudiantes de segundo año de la Tecnicatura en Turismo, quienes tendrán a su cargo un City Tour destinado a los visitantes que lleguen a Curuzú Cuatiá.
El congreso contempla doble puntaje docente: uno correspondiente a la participación en el congreso general y otro por la asistencia a los talleres o jornadas seleccionadas.
Las inscripciones para docentes se realizan a través del sistema oficial SIMA, mientras que para el público general se prevé el registro presencial al momento del inicio de las actividades.
De esta manera, Curuzú Cuatiá se prepara para recibir a docentes, estudiantes y profesionales en un espacio destinado a compartir experiencias, incorporar herramientas y continuar fortaleciendo el camino hacia una educación cada vez más inclusiva.
